从2015年的高考作文题谈起

张颐武

   这些年一直有一个有趣的现象，每年高考的第一科目就是语文，而公众的注意力始终集中在作文上。大家对于语文的基础知识也不上心，其他的科目更少人关注。这说明作文可以说是高考题目中唯一具有公共性的议题。它由于大家都能理解而有了让人们都有讨论的空间，似乎不像语文基础知识和其他学科那样似乎更加专门，技术性也更强。作文题目引发的持续的关注说明这是公众的焦点，也说明它是媒体和新媒体讨论的好题目。人们关注高考，很大的一个方面就是探讨作文题目。

    实际上，高考的作文题目，也是非常难出得好的，可以说是高度技术性的工作。高考作文的出题工作其实是高度专业性的，它所要考的是一个考生是否具有在不同层次的高等学校学习的文字的理解力和表达力。它的主要功能既不是考察考生是否是未来的大作家，也不是要看他的社会问题的思考力。那些情况也可能很有意义，也会在高考的作文中反映出来，但绝不是高考作文的第一要义。这些年我们议论高考作文的时候，常有期望通过高考作文发现出卓尔不群的大作家的想法，也有要让高中生把社会问题厘清的想法。应该说这些想法都很积极，但这实际上并不是高考作文的用意所在。大作家自有文学的空间，高中生要想发挥文学才华，有的是一显身手的可能，但不是在高考的考场上。社会问题也非常需要思考和探究，但那是报刊时评、微博达人熟悉的领域，也主要不是高考作文承载的目标。高考作文的意义就在于通过写一篇文章全面考察考生的语文能力，它要考出的是高等学校的合格的学生。他们的文字表达能力足以适应未来的高校学习是高考作文的主要的作用，而不是发现天才作家或社会评论家，这些其实是非常简单但又需要明确的。

     从这样的标准看，高考作文题目需要的是满足两个主要功能：一是能让考生在现场发挥出自己多年积累的语文综合能力，要让每个考生都有发挥的空间，又不应该让“押题”猜的着，照着套上去就行。同时也要拉开不同的水平，每个考生都有空间，各种水平的都能在自己的水平上有些发挥。但能力强的则有余地。这样才能让考生在现场体现出自己的真实水平。二是让判卷的老师能更容易地看出考生的水平。让各个层次和水平都能清晰地显现出来。这就特别要避免一是题目太容易，大家都押得着，按着老师的范文一套就行，这样就拉不开层次。二是题目太玄妙，大家都遇到审题和理解上的困难或写作上的问题，水平高的和水平低的一样摸不着头脑。这样的题目就非常不容易出。

     从2015年的作文题上看，多数作文题实际上还是延续了近年来的主流的做法，就是提供一个有情节性或情境性的素材，然后让学生写一篇议论性的文章，对这个素材进行分析。这其实是主流的做法。一般要求写记叙文的相对不是主流。这其实也是适合的。我们已经假定基本的应用文在初中或高中早期已经解决了。而记叙文虽然也重要，但毕竟用途比议论文稍窄。虽然叙述在文学上是最复杂的，但在一般的情况下，基本的陈述的技巧相对较单纯。看来这种提供素材让学生写一篇议论文的方式是主流的模式。

     今年的作文多数就是这个路数。但其出题的水准还是有相当的差异的。有一些实际上的比较简单的。如江苏的“智慧”，重庆的残疾母亲的故事，浙江的人品和文品，四川的聪明和老实，湖北的喷泉与泉水，上海的造就和谐自我，福建的路等等，多数都相对较平，说得好是平淡，说的不好是平庸，难有新意。关键是都不出人意料，很容易被押中，这些主题有水平的老师早就带领学生背过范文。这些都会让学生有早有准备的感觉，大家把准备的拿出来就用。这样就很难考出学生实际的水平。大家写的都差不多，文笔流畅，观点正确，让判卷老师分不出高下。水平不高的也能由于准备的好而得到不错成绩，水平高的也难以有脱颖而出的机会。这样的题目就可以更多探讨。而北京高考作文两个题目，难易不太平衡。第一个：“深入灵魂的热爱”肯定是老师给学生准备得充分的题目，学生一见就会有押到题的感觉。都会写的不错，难以看出学生的实际语文水平。第二个和英雄生活一天，难度很高，要有想象力，还要得体适度，想好场景就极难。非常不容易发挥。估计学生选第一题的多。

   有些题目好些，有更多发挥空间。，如新课标一的“孩子举报父亲”的伦理难题，用一封信的形式写出，就让考生可以有所发挥。天津的“范儿”要观察和描述一种生活的形态，也耐琢磨，有意味。让考生可以从不同的角度驰骋。安徽的“蝴蝶翅膀颜色”也有发挥的空间。这几个题目就远胜前面那些。

    我觉得较为有趣的是两个，一是山东的”丝瓜藤和肉豆须“。这个题就很有意味：乡间有谚语，“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的藤须一旦纠缠在一起，是很难分开的。有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。父亲看了好笑，就说：“种它们是挑来吃的，不是用来分辨的呀！”你只要照顾他们长大，摘下瓜和豆来吃就好了”这样的主题从日常生活出发，涉及的主题可以从多方面发挥。既可以从生活中要看结果说，也可以从探究也需要认真分类研究说。两个对立的观点都有道理，从哪个方向发挥都能说得很丰富，也互相参照可以形成很有趣的思考。这样就能让学生充分发挥水平。水平低的在自己的水平上能写一些，水平高的就能多角度写出这个问题的复杂。二是广东的关于自然和人的近和远的。自然和人的关系，是近年大家最关注的社会热点，老师一定带着考生充分准备过，都能写一写。但这个题却让你审题理解并不容易，哲理也很深，不是仅仅从爱护自然立论。容易写出文章，但其实很不容易写好。这两个题目都是很精彩的。

    高考作文出题，不能太简单，那样大家都考得一样好；也不能太玄妙，那样大家都考得一样不好。关键还是要分出水平，让考生们都能写出文章，但水平高低能让判卷的老师看的清楚。这其实是很不容易的。从这个标准看，多数考题还有探讨的空间。